تأثیر چند رسانه ای آموزشی بر یادگیری دانش آموزان در درس علوم

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر چند رسانه ای آموزشی بر یادگیری درس علوم پایه ی چهارم ابتدائی صورت گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی و در قالب دو گروه کنترل و آزمایش انجام شد. جامعه ی آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر مدارس ابتدائی شهرستان سردشت در سال تحصیلی 90 - 89 بودند که 60 نفر آنها به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از آزمون های(پیش آزمون و پس-آزمون ) محقق ساخته استفاده شد. گروه آزمایش به مدت 4 جلسه با استفاده از چند رسانه ای آموزشی آموزش دیدند و همزمان با آنها گروه کنترل نیز با استفاده از روش سنتی توسط معلم مربوطه آموزش دیدند نتیجه تحلیل داده ها نشان داد که آموزش به وسیله چند رسانه ای بر یادگیری تأثیر مثبت دارد. کلید واژها : چند رسانه ، چند رسانه ای آموزشی، روش سنتی